经过一天的休整，7月9日，我们正式进入学校，和负责老师学习相关经验，探讨教学内容和方法。
在校领导的安排下，我们进行了教学分工，在老师的热情帮助下，我们很快就借得了所需的书。接着，我们根据任课老师的要求开始准备去授课。走进教室，孩子身上的朝气和渴望是无法遮掩的，对我们很热情，都跑过来把我们围了起来。当我们问他们名字时，都抢着介绍。和我们谈得不亦乐乎。上课铃声响了，孩子们很快的回到了自己的位置，可能有些激动，教室里还有些声音。课堂很活跃，孩子们在回答问题时，怕抢不到回答机会，都把小手高高举起，抢着回答。课程结束后还没下课，孩子们唱歌了《妈妈，老师》给我们听，虽然我们队员也有男同学，但大家都被孩子那淳朴的歌声给感动了。
山区的孩子们与我们有很大不同，从穿着到学习用品都有很大的不同，但是，我感到最不同的是他们的学习热情。在朗读课文的时候，他们一个个感情饱满，声音洪亮，全心投入到学习中去；在理解课文回答问题时，虽然有些回答有些不沾边，但每个人都有他独特的见解。
小学是创造力最强的时候，我认为，我们此次支教，不在于教会他们多少知识，更在于激发他们的创造力，在学习中发现乐趣并坚持初心，不断努力。
撰稿人：安琪
负责人：安琪
